Infirmier Diplômé d'Etat EHPAD USLD (H/F)

Infirmier Diplômé d'Etat EHPAD USLD (H/F)

CDI

SITUATION DANS L'ORGANIGRAMME
Liaisons hiérarchiques : Cadre de santé du service, Cadre de pôle, Directeur des soins.
INFIRMIER(E)
Liaisons fonctionnelles : ASH, aide-soignant, médecins, secrétaires, Services extrahospitaliers
Services médico-techniques : imagerie médicale, laboratoire, pharmacie, biomédical services hospitaliers
Services techniques et intérieur
IFSI/ IFAS

DIPLÔMES, QUALIFICATIONS, HABILITATIONS, NIVEAU REQUIS
- Diplôme d'Etat d'infirmier ou diplôme infirmier spécialisé en psychiatrie selon le décret N°2004-802 du 29 juillet 2004 relatif à l'exercice de la profession d'infirmière
- Connaissance et application des textes de loi régissant la profession infirmière : Code de la santé publique
- Partie législative profession de santé livre III : auxiliaires médicaux Titre 1er : profession d'infirmier ou d'infirmière : exercice professionnel, organisation de la profession et des règles professionnelles : articles L 4311-1 à 4314-1
- Partie réglementaire profession de santé livre III : auxiliaires médicaux Titre 1er : profession d'infirmier ou d'infirmière : actes professionnels : articles R 4311-1 à 4311-15
- Décret du 4 mars 2002
- Art L110-4 du code pénal relatif au secret professionnel
- Formations institutionnelles obligatoires (incendie, AFGSU2, identito vigilance)
- Valider son obligation trisannuelle de DPC
- Aptitudes à l'exercice professionnel validé par le Service de Santé au Travail
FORMATIONS SPECIFIQUES COMPLEMENTAIRES
Toutes formations en lien avec la personne âgée et ses besoins spécifiques parmi lesquelles celles fortement souhaitées :
- humanitude et bientraitance
- accompagnement fin de vie et soins palliatifs
- entourage de la personne âgée : quelle forme d'alliance ?
- les besoins nutritionnels de la personne âgée
- la prévention des risques spécifiques à la personne âgée

COMPETENCES PROFESSIONNELLES
1. Evaluer une situation clinique et établir un diagnostic dans le domaine Infirmier
- Accueillir les patients entrants et leurs familles
- Réaliser l'examen clinique d'un patient, mesurer les paramètres vitaux et établir une observation clinique précise avec repérage des signes, symptômes et complications (pathologie, effets secondaires)
- Analyser la situation et identifier les problèmes de santé du patient et les prioriser (diagnostic)
- Assurer des transmissions écrites et orales précises et complètes en utilisant le vocabulaire scientifique adapté

2. Concevoir et conduire un projet de soins infirmiers
- Planifier et organiser des soins avec rigueur dans le respect de la charte du patient hospitalisé
- Programmer et organiser les examens complémentaires prescrits
- Gérer les entrées et sorties des patients
- Participer à l'information des patients et de leurs familles dans le respect de son cadre légal
- Rechercher le consentement du patient ainsi que sa coopération aux soins
- Gérer les situations d'urgence
- Gérer le dossier de soins infirmier
- Collaborer au sein d'une équipe pluridisciplinaire
- Faire preuve d'esprit d'initiative et de créativité, être force de proposition pour mener à bien les projets thérapeutiques

3. Accompagner une personne dans la réalisation de ses soins quotidiens
- Réaliser des soins quotidiens en préservant l'autonomie des patient : prise des repas, réalisation des soins d'hygiène, veiller à la qualité du sommeil
- Identifier les risques liés à la perte d'autonomie
- Prévenir les complications de décubitus
- Identifier, prioriser et déléguer certains actes du rôle propre infirmier au personnel habilité
- Respecter les principes d'ergonomie et de sécurité

4. Mettre en uvre des actions à visée diagnostique et thérapeutique
- Comprendre et appliquer les prescriptions médicales avec rigueur et en assurer la surveillance ainsi que la traçabilité des résultats
- Gérer, administrer et tracer les traitements prescrits sur informatique
- Assurer les préparations et surveillances spécifiques des patients en vue d'examens à visée diagnostique et/ou thérapeutiques
- Dispenser des soins techniques respectant l'application des protocoles avec méthode et dextérité
- Respecter les règles d'asepsie, les précautions standards et complémentaires d'hygiène
- Respecter les protocoles en vigueur sur l'établissement
- Connaitre et utiliser les outils informatiques nécessaires à la prise en soins des patients accueillis au sein de l'unité (pharmacie, matériel, gestion des mouvements, sillage, Edital, Datameal )

5. Initier et mettre en uvre des soins éducatifs et préventifs
- Dispenser des soins de nature préventive et éducative tournés vers l'éducation à la santé
- Participer à l'éducation thérapeutique des patients (compétence non mobilisée en EHPAD USLD)
- Participer à l'élaboration de programme thérapeutique (compétence non mobilisée en EHPAD USLD)
- Utiliser les différents outils d'éducation disponibles au sein du service (compétence non mobilisée en EHPAD USLD)
- Associer les aidants aux différentes démarches et programmes éducatifs et préventifs (compétence non mobilisée en EHPAD USLD)
- Collaborer au sein d'une équipe pluridisciplinaire en lien avec les pathologies des patients (réseaux de soin) (compétence non mobilisée en EHPAD USLD)

6. Communiquer et conduire une relation dans un contexte de soins
- Faire preuve de discrétion professionnelle et respecter le secret professionnel
- Etre à l'écoute des besoins des patients et mettre en place un accompagnement personnalisé
- Conduire une relation d'aide et/ ou de soutien psychologique en faisant preuve d'écoute et de disponibilité
- Accompagner les personnes dans les situations de crise : annonce de maladies ou pronostics graves, douleur, décès, violence.
- Développer et partager les valeurs professionnelles fondamentales dans les soins et les relations aux autres : tolérance, respect, empathie, bienveillance, bientraitance, neutralité.

7. Analyser la qualité des soins et améliorer sa pratique professionnelle
- Assurer en collaboration avec le cadre de santé la gestion du poste de soins : contrôle du matériel, du chariot d'urgence, gestion des stocks
- Investir une mission de référent au sein du service (Hygiène, Crex, Douleur, Escarre)
- Faire preuve d'investissement professionnel en participant aux projets de l'institution, du pôle et du service
- Participer aux différents audits organisés sur l'établissement (EPP, RMM, CREX, audit circuit du médicament.)
- Développer les capacités de réflexion et d'analyse afin d'optimiser sa pratique professionnelle
- Questionner sa pratique professionnelle en s'appuyant sur le partage d'expérience de l'équipe
- Etre capable de proposer des actions d'amélioration
- Etre capable de gérer ses émotions et son stress dans sa pratique professionnelle

8. Rechercher et traiter des données professionnelles et scientifiques
- Actualiser régulièrement le Savoir scientifique au travers de la formation continue, recherches personnelles, réunions pluridisciplinaires, lectures professionnelles, la publication et la recherche en soins..

9. Organiser et coordonner des interventions soignantes
- Développer les valeurs professionnelles au sein de l'équipe pluridisciplinaire : communication, respect, écoute, entraide, sens du travail en commun, partager autour des différents points de vue professionnels afin d'élaborer le projet de soins du patient
- Coordonner le travail avec l'équipe aide-soignante
- Coordonner le parcours de soins du patient avec les partenaires de soins intra et extra hospitaliers
- Faire preuve de méthode, logique et d'esprit de synthèse

10. Informer et former des professionnels et des personnes en formation
- Participer à l'encadrement et à l'évaluation des étudiants en stage ou lors de travaux de recherche (TFE)
- Participer à des actions de formation en partenariat avec des organismes de formation
- Partager sa pratique professionnelle en intervenant lors des journées d'échanges interprofessionnels
- Participer à l'encadrement des différents stagiaires présents dans les services
- Accompagner l'adaptation de nouveaux arrivants au sein de l'unité
ACTIVITES, EXIGENCES ET SAVOIRS SPECIFIQUES DU POSTE
ETABLISSEMENT D'HEBERGEMENT POUR PERSONNES ÂGEES DEPENDANTES UNITE DE SOINS DE LONGUE DUREE
- Connaitre les pathologies et les troubles apparentés au vieillissement
- Connaitre et appliquer le DARI (dossier d'analyse du risque infectieux) applicable dans les unités de vie en intégrant la notion de priorisation notamment en période épidémique.
- Connaitre, évaluer et maitriser les risques spécifiques de la personne âgée en institution : risque de chutes, de dénutrition, complications de décubitus, troubles cognitifs, troubles de l'humeur et du comportement
- Procéder à des soins de nursing, en particulier à des toilettes évaluatives
- Connaitre et appliquer les principes de l'humanitude : le prendre soin, la capture sensorielle, les stratégies de diversion
- Etre particulièrement patient, maître de soi, disponible et congruent. Bien se connaitre soi-même et savoir prendre du recul
- Avoir une attitude adaptée et une écoute bienveillante auprès des résidents et de leur entourage en particulier lors de la période d'accueil.
- Adopter une forme d'alliance avec l'entourage de la personne âgée accueillie afin notamment d'élaborer un projet de vie individualisé basé sur l'histoire de vie de la personne et ses envies
- Dans le cadre d'un projet de vie établi en équipe pluridisciplinaire :
- Savoir mobiliser ses connaissances pour assurer une prise en soins personnalisée
- Avoir un rôle de coordination, d'accompagnement et de contrôle des activités soignantes ; proscrire les soins de force, savoir pratiquer le report de soins sans « l'abandon de soins »
- Etre capable d'innovation dans la prise en soins d'un résident, être dynamique et « entrainante » pour l'équipe soignante, en particulier dans la coordination de l'équipe AS ASH
- Insuffler des activités d'animation et de temps dédié à la personne au reste de l'équipe
- Etre capable de mener une analyse de situation, en dehors de tout jugement de valeur, pour en déduire des actions d'amélioration. Participer voire insuffler un questionnement éthique sur la thématique de la personne âgée en milieu de vie
- Connaitre les principes et savoir remplir une grille AGGIR
- Participation aux réunions pluridisciplinaires


UNITE D'HEBERGEMENT RENFORCEE UHR et UNITE DE VIE PROTEGEE
- Savoir repérer et signaler l'apparition de modification dans le comportement en analysant les circonstances de survenue et les facteurs favorisants, rendre compte au médecin pour une adaptation thérapeutique si besoin
- Adapter ses réactions face à l'agressivité verbale et/ou physique
- Connaitre et appliquer les thérapies non médicamenteuses : cognitives, psychosociales, corporelles ou basées sur l'environnement
- Etre capable de désamorcer une situation de violence, avoir une capacité d'écoute, de médiation et de communication avec des résidents présentant des troubles cognitifs et/ou des troubles du comportement
- Connaitre et savoir utiliser des outils spécifiques en collaboration avec d'autres professionnels, par exemple échelle NPI ES avec l'évaluation des symptômes psychotiques (délires hallucinations agitation, instabilité de l'humeur) les symptômes affectifs (dépression anxiété) l'apathie, les troubles du sommeil et de l'appétit
- Développer un sens relationnel incluant une relation d'aide, empathique attentive et sécurisante afin de limiter les troubles du comportement, prévenir les complications, rompre l'isolement, accompagner les proches
- Etre capable de s'adapter aux comportements de la personne pour conduire un soin selon le moment, être inventif pour créer une diversion, être stratégique.

HORAIRES DE TRAVAIL
Les horaires de travail sont en conformité avec la réglementation du travail. Selon les nécessités de service ils peuvent évoluer.
Matin : 6h30 / 14h15 Soir : 13h45 / 21h30 Nuit : 21h / 7h

Centre Hospitalier Henri Mondor
50 avenue de la République 50 avenue de la République
15002 AURILLAC

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